三年级Unit6 Touch your head的教学设计

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Unit 6 Touch your head 一、教学内容 Unit 6 Let’s talk 二、教学目标 (一).语言知识目标: 1.单词: 1) 复 习 单 词 : eye, hand, hair, face, nose, ear, feet 2)学习“三会”:children, play, a, game, OK, head, not, mouth, leg, foot 2.短语: 复习: touch your eyes, wash your hands, wash your hair, wash your face, clean your nose,clean your ears ,clean your feet 学习:play a game, touch your nose, touch your ear, touch your head (二).语言技能目标: 1)能听说并认读本课的单词、词组和句型。

2)能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。

3)能听说认读理解课文。

(三)情感态度目标: 在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣与热情。

教育学生注意 个人卫生。

(四)学习策略目标: 1). 通过游戏教学,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性, 养成良好的学习习惯。

3).对于 touch your nose…等指令性的用语,采用 TPR 教学,既满足学 生好动的天性又帮助学生理解和记忆这些用语。

三、教学重点 1.本课“三会”的语言知识。

2.本课所学的指令性语言: play a game, touch your nose, touch your ear, touch your head 3.本课课文。

四、教学难点 1.单词的准确发音,如 not, head, hand, hair 2.head, hand 发音的异同。

3.词组的准确理解及正确运用。

五、教学过程 (一)Warming up 1.Sing a song:This is the way 2.Let’s Chant. 3.复习部分身体部位单词。

1)复习部分身体部位单词,并学习新词 head。

利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词。

(hair, eye, nose, hand, ear, face, mouth) 可以顺便学习新单词 head,,教师先呈现再教授。

(课件说明:用各种形状遮住身体部分的一部分,让学生猜是什么。

也可拿图片遮住一部分让学生猜。

) 2) Simon says 游戏复习 touch your eyes, wash your hands, wash your hair, wash your face, clean your nose, clean your ears , clean your feet. 教师发指令玩 Simon says 游戏: 复习巩固 touch your eyes 等词组。

(二)Pre-task 1.情景整体呈现新词组:play a game, touch your nose, touch your ear, touch your head。

(目的:避免直接引出的单调,使学生在不知不觉中 学习知识。

) 步骤: 1)教师一边讲一边做动作,学生听和看。

希望学生通过听和看理解 句子意思。

2)教师边说边做动作,学生跟着老师做动作。

帮助学生把句子的音 义联系起来。

3) 教师说句子, 学生仿说句子。

教师板书新词组, 教师读学生指认, 最后教师带读。

解决学生刚学习英语认读的困难。

4)学生小组内练习。

如:P1:Wash your face. P2:做相应动作。

2. 操练新词组。

1) Let’s chant Nose, nose, nose, touch your nose. Ear, ear, ear, touch your ears. Head, head, head, touch your head.

2)小组内操练:P1 发命令 xxx, touch your hair.P2 回答并做动作。

(意图:巩固词组与句型。

但要向学生们强调待人要礼貌。

) (三)While-task 1. 教师播放光碟第一遍,要求学生听并能做动作。

检查学生对新 知识的掌握程度。

2. 第二遍,学生闭上眼睛听课文。

3. 学生打开书听课文录音, 要求学生模仿录音中的语音, 语调跟 读对话。

4.教师帮助学生解决单词 not, head, hand 5. 6. 学生小组内,集体朗读课文。

教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读。

(意图:解决学生刚学习英语认读的困难,也是检测学习效果。

) (四)Post-task Look say and draw (五)Sum-up 教师引导学生总结本节课所学内容 (六)Homework 1. 抄写本课新单词。

2.运用本课所学词组和父母玩指令性游戏。

(七)板书设计: Unit 6 Touch your head children play a game OK head not touch your nose touch your ear touch your head 教学反思:新教材为我们了很好的听、说、读、写训练内 容,通过听听、说说、唱唱、做做,先培养语感,培养兴趣。

让学生 在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。

我是一位从教三年的英语 教师,目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。

我教三年级教材,有了许多的心得感受和反思,写出来与大家分 享。

一、 课前 3 分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说 能力。

每节课开课以前,我就上节课所说内容,采用师师问答、生生问答、 小组问答等多种形式进行复习, 这一方法不仅有效的复习了上节课或 以前所学的内容, 而且为新授内容做了铺垫, 起到了承上启下的作用。

二、尽量用英语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆对话。

用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高 学生的听说能力。

这一环节非常重要,是学生练习听力的良好机会, 也是学生学习与模仿的途径之一。

我一直坚持用英语讲课,刚开始从 最简单的短语、句子、日常英语开始,然后逐步加深。

当学生听得不 太懂时,我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明,使学生沉浸在 浓厚的英语气氛之中,通过英语交流,提高了学生听说能力,也无形 中发展了学生运用英语进行交际的能力, 培养了他们灵活运用英语的 习惯。

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