色彩的对比

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色彩的对比 同学们都知道大自然带给我们的是五彩缤纷的世界, 让我们人类和动物得以 生存,这上面有几张图片,老师跟大家互动一下,找一找在这张图片里面隐藏了 什么?好不好?(好! )接下来我给大家呈现出来,看一看我们能从里面能找出 什么样的图案。

看到这个了没有?这是什么呀?(猫头鹰) 同学们找的都非常的准确,一眼就看出了是哪种动物。

为什么我们能够很容易找到它? ——它们的颜色不同 与大自然的环境颜色不同, 是因为它们与大自然的环境颜色形成了? (对比) 所以能够轻而易举的发现它们的所在。

那么接下来有一个动物,它才真正是隐藏中的高手。

我们大家看一看。

(切) 看一看, 我们能够发现它吗? (青蛙) 我们把这个青蛙跟大自然的环境比较一下, 会发现它与周围的颜色十分接近。

这样两幅图画的鲜明对比,形成了我们今天所要讲的内容——(齐:色彩的 对比)请大家翻开课本,第四课(展示课题)这是本节课的学习目标,接下来我 们就一起来攻克它们。

这里有一个色相环, 我们可以从色相环里面会发现很多内容?首先我们来回 忆一下三原色都有哪些呢?(红、黄、蓝) 接下来我们再看这两种颜色是什么关系?我们上节课学过的,再复习一下 (同类色)这两种呢?(邻近色)这个呢?是我们今天所学的,呈什么关系呀? (对比色)我们看一看对比色的角度呈多少度的角呢?(180°)红与绿是对比 色,那与这两种绿色呢?大致呈多少度的角?所以说在色相环上呈 120 °到 180°的色彩都是 (对比色) 由此我们可以发现, 三原色之间是一个什么关系呢? (三原色之间是对比色) 接下来我请一位同学用我们专业的语言向大家介绍一下什么是对比色? (板 书:一、色彩的对比) ——指色相性质相反,光度明暗悬殊的色彩。

(展示色相环) 在这里我要考考大家,三原色两两结合会得出什么颜色呢?红与 黄=橙, 蓝与红=紫, 黄与蓝=绿。

看看红、 黄、 蓝这三种颜色的补色是什么色? 谁 要上黑版来给大家指出来呢? (生上黑板指并说出来颜色) 红色和谁?蓝色?黄 色? 好,请回。

那我们来检验一下,看他说的对不对。

看看红色,红色的对比 色是不是绿色?(齐:是)再看蓝色,蓝色和什么颜色?(齐:橙色)我们再来 看,黄色。

黄色和什么颜色?(齐:紫色)非常好。

掌声送给他。

从这里我们可

以看出来,什么是补色呢?找个同学说一下。

—— 一种原色与另两种原色混合成的间色可形成最强烈对比,这样的一对 色彩称为补色。

那么同学们看, 老师所画的这三条线,再看它们之间有一种什么样的关系? (180°)180°是不是,哎呦,那这是我们今天所学到的一个新的知识,如果在 同一色相环里面两种颜色旋转 180°它就会成为什么呀? (互补色) 诶, 非常好。

(板书:二、色彩对比的类型 补色对比) 最近呢,老师在玩一个游戏叫做“愤怒的小鸟”相信大家也玩过这个吧,在 玩的时候呀,我发现了一个有趣的色彩现象,我们大家一起看一看。

(展示愤怒的小鸟)首先我们来看一下这个画面当中的背景是什么颜色? (蓝色)愤怒的小鸟?(黄色) 。

这是什么对比呢?对比色对比还是补色对比? (对比色)让我们来看一下,回答对了。

(切)大家看一下这个呢?找一位同学 说一下。

结合我们刚才所分析的,背景是什么颜色,小鸟又是什么颜色?它俩是 什么颜色和什么形成对比? ——补色对比 那你说一说,背景是什么颜色?这个呢?(指小鸟)所以呢,就是(补色对 比) 。

非常好,请坐。

(切) 想一想, 如果在生活当中或者平时所见到的作品当中存在互补色,它们会是 什么样的效果呢?(展示书中刺激图片)看一看,这里有一组红绿搭配的图片, 那么这一张图片给你们的感觉舒服吗?(不舒服)什么感觉呢?是不是有点眩 晕?我们该怎么办?我们可以采用什么方法使色彩感觉更加协调呢?(无人回 答) 给大家 2 分钟的时间,大家相互讨论一下,也可以在纸上试着画一下。

(讨论) ——降低一种颜色的纯度 ——加入同一颜色 ——用中间交接的地方用一种颜色间隔 ——改变面积的比例 我们来看一下这是运用了哪种方法后的结果。

(降低了一种颜色的纯度)降 低哪一种颜色的纯度?(绿色)那这种方法就叫——降低一方纯度 我们再来看这种方法,这幅图使用了什么方法?(齐:加入同一颜色)加入 了同一种颜色,加入了什么颜色呢?(个别答:黄色)红色加入了黄色变成了橙 色,绿色加入黄色变成了黄绿了。

色调纯度降低了。

我们再来看另外一种方法,这幅图运用了什么方法呢? ——用中性色隔开 那么什么中性色?——黑色 加入了黑色,使这两种颜色间隔开。

(切)中性色包括什么颜色呢?刚才这 位同学说了一种中性色,还有其他的颜色吗? ——我所知道的中性色还有灰色和白色 中性色是由黑色、 白色及由黑白调和的各种深浅不同的灰色,这样的称为无 彩色系,也称为中性色。

了解了中性色后, 我们还接着来看我们的图画,看一下这种使用了什么样的 方法呢?大家齐声说一下(改变面积比例) 增大了哪一方(绿色)的面积,这样显得红色面积就小了,那这种方法就叫

(改变面积比例) 那我们用了几种方法呢?(四种)我们再回顾一下刚才运用了哪四种方法 呢?大家按顺序齐声说一下。

(齐答)大家把这四种方法都总结出来了,也希望 同学们能够在生活中运用这四种方法来协调对比色的强烈的色彩效果。

那同学们想一想, 以前我们学到了色彩的三要素还记得吗?这位男生,请你 告诉我。

——色相、明度、纯度 来,请坐。

是不是呀。

如果根据我们的主观或是外界的一些色彩带给我们的 感受我们可以把色彩分为哪两种色系呀?(冷色和暖色) (板书:5.冷暖对比) 这几种也是我们色彩的对比的方法,我们一起来看一下。

(展示四副对比图) 对比色不仅运用于绘画中, 它已经渗入到我们生活的方方面面,我们是如何 运用对比色来美化我们的生活?一起看一下, (切)比如家具、服装、戏曲„„ 等各种方面, 下面我给大家 2 分钟的时间分组交流一下,看一下它们运用了什么 对比色并怎样协调的,下面我们分组讨论这四幅图 ——(分组讨论,教师巡视指导) 好了,时间到,谁来说一下第一幅图片。

——第一幅图片里有绿色、红色 绿色和红色是怎样协调的呢? ——红色的面积比较大 好,请坐下。

谁还能再说一说。

这幅图画本来运用的是红色和绿色,但是这 两种颜色在一起太刺激了, 那么运用了什么方法相协调的呢?大家看一下这个红 色怎么样呢? ——红色加入了黄色进行调和 那这个绿色呢?也加入了一点(黄色) 。

所以,我们这个方法就是(加入同 一色彩) 。

(切)再看这两幅图,看这个京剧中非常漂亮的脸谱,运用了什么颜色,怎 样协调的?很明显。

谁来说一说?(提问:运用了什么颜色?) ——运用了红色和绿色 是怎样协调的? ——把红色的面积缩小了 改变面积?!很好,请坐下。

这个红色面积比较小,绿色面积比较大。

是面 积有改变。

那总观这幅图来看一下,它主要运用了什么呀?(齐:中性色间隔) 运用了黑白进行间隔,运用了中性色来进行协调。

(切) 我们已经了解了这些方法,现在有一条小鱼听说我们学习了色彩的对 比,也想来使自己更漂亮一些,老师给它化个妆看一看,先给它画个什么妆(红 色) (再点击)再来看一看, 再上一种颜色,看看是不是更漂亮了。

又上了一种 什么颜色?(绿色)绿色和红色,是一组什么颜色呀?(对比色)这个绿色看一 看有什么变化没有?(深浅不同)深浅不一样,纯度不一样,那也就是它运用另 外一种颜色的同时,我们可以(改变纯度) 。

(点击)再化一下妆,看看,又加入 了什么颜色?(黄色)我们加入了黄色,使对比更强烈一些。

在鱼身上主要是运 用了红色和绿色这一对比色。

在这里最强烈的颜色是哪一种呢?(红色) (切)我们来看一下小鱼上妆的过程。

小象、小海马也来了,也想使自己变 得更漂亮些。

那你能不能用对比色把它们也变得更漂亮些呢?(能)很好,从大 家的回应中能够听出我们每个人都很有信心。

(切)那今天我们就自由的选择一

组补色, 尝试运用对比这种协调的方法来画一幅装饰画。

下面同学们就拿起自己 手中的画笔,运用你独特的想象力,画出这美丽的画面吧。

——生画,教师巡视指导 我们主要运用的是补色,如果点缀其他的颜色,点缀的颜色面积就要小就不 能超过你的补色。

有同学已经涂完了,看看哪一组同学涂的又快又好。

都涂好了吧?同学们把手中的小象还有小海马涂得非常的漂亮。

下面我给大 家 1 分钟的时间, 请大家在你的组内选出一幅漂亮的作品, 然后我们给大家展示。

现在我们组内评选开始。

好, 同学们评选的怎么样?同学们,把你选出来的作品由同学自己上台给大 家展示。

能够上台展示是一个非常好的表现机会。

同学们欣赏一下我们班内的优 秀作品。

看一看他们画的非常的漂亮。

下面让这些同学来介绍一下,看看他们是 运用了什么互补色,用什么方法进行协调的。

首先由这位同学介绍一下。

——运用中性色间隔,还运用了蓝色和黄色来改变它俩的面积 ——我用红色和绿色进行对比,用中性色进行间隔,用黄色进行点缀 ——我运用了蓝色和橙色进行对比,运用了不同层次的橙色 你看一看,我们身边就有色彩大师,对吧?给自己一点掌声吧 这些同学涂的都非常好, 那么咱们选出三幅最好的, 由每组的人来评选, 告诉大家你最喜欢的是哪一副?那他们就荣获我们本次作业的优胜奖,大家鼓 掌。

大家再把热烈的掌声送给他们。

其实后面的同学也是非常好的,我们也要向 他们学习。

(回顾目标) 那我们看一看,生活之中我们需要做一些什么?(播放动画)简单的线条勾 勒出我们美丽的城市, 我们的城市向来是美丽的。

而现在的已经变得浑浊而又昏 暗。

但是我们是色彩大师,我们可以运用手中的画笔改变画中的颜色,但是我们 的环境能覆盖吗?如何保护我们多彩的城市,只有怎么做呢?(减少空气污染) 色彩是斑斓的, 我们不生产色彩 , 我们只是色彩的搭配工 ,让我们运用缤纷的 色彩,使我们的生活更加绚丽多姿吧!这节课就上到这里,同学们,下课!

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