小学四年级上册英语unit2导学案

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小学四年级上册英语导学案 日期: 课 题 年 月 日 Unit2 主备者: 参与者: It ’s a circle ?(period 1) 1、能听懂、会说、能认读和正确书写下列单词和词组: 学习目标 shape,circle, dot, line, square, triangle ,It ’s a…… 2、能用“What ’s this/that?”询问及用“It ’s a……”回答 3、能用英语描述简单的几何图形。

学习重点 学习难点 1、能用“What ’s this/that?”询问及用“It ’s a……”回答 2、能用英语描述简单的几何图形。

正确使用课文 A 部分里的英语以及能用英语描述简单的几何图形。

导学过程 Step 1:Autonomous Learning 1、The word list behind the A part of the words to find out in the article and translation. 2、B will be part of the words written on Chinese。

Step 2:Effective warm-up: 1. Sing an English song. 2. Ask and answer: T: What ’s this?(Teacher book fingers herself) S1: It ’s a…… T: What ’s that? (Teacher pointing others books) S2: It ’s a…… Step 3:Introduction of new knowledge: 1. A audio tape part of the text. 2. Learning B part of the word. 3.Treasure Hunt: teachers will be the word cards into the seats of the students, let a classmate to other students the volume of the sound to find it. Step 4:Cooperative communication and display: 1. As a group, read part B word and display. 2. As far as possible to spell out the word B part. 教师个性化设计及措施

Step5:Introduction of new patterns, and Practice A、What ’s this? What is this B、It ’s a +shape Step6:Cooperative communication and display 1、 T:Hello! S1:Hello! T:Nice to meet you! S1:Nice to meet you too! T:What ’s this? S1:It ’s a dot. T:Hello! S2:Hello! …… 2、Show Step7:Sum up Step8:Homework 1、In order to group as a unit to collect the word cards. 2、The group as a unit to make word cards. (requirements: card superscript words) 3、B part of each word to write five times 课后反思: 小学四年级下册英语导学案 日期: 课 题 年 月 日 主备者: Unit2 参与者: It ’s a circle ?(period 2)

1、能看懂并对话课文 A、E 部分; 2、能完成课文 E 部分练习; 学习目标 3、培养学生初步的阅读能力; 4、提升学生的英语交际能力; 5、提高学生学习英语的兴趣。

1、1、能用“What ’s this/that?”询问及用“It’s a……”回答 学习重点 2、能用英语描述简单的几何图形。

3、能看懂课文 E 部分短文并完成练习。

学习难点 看懂课文 E 部分短文,正确做出 E 部分练习。

导学过程 Step1:Effective warm-up, review: 1、Review the B part of the word circle line dot square triangle 教师个性化设计及措施 2、Role play the part C Step2:Introduction of new knowledge and team cooperation: 1、 The scene shows, ask groups will collect the cards on the table, the teacher selective dialogue. T: What ’s this?(Teacher book fingers herself) S1: It ’s a…… T: What ’s that? (Teacher pointing others books) S2: It ’s a…… 2、 Learning G part and then the group cooperation performance equest to join the blackboard and writing sentences. Step3:Preview the inquiry and detection: 1、Listen and answer. 2 、 Take the group as the unit of translation of part A.

3、Listen to the audio, read. 4、Autonomous learning, group discussion. Will not, for all unknown words underline. 5、Students solve the difficult points each other. Step4:The group cooperation exchange exhibition: Group work discussions, reads and interprets the Chinese. Step5:Sum up Step6 :Home work. 1、Try to complete the text part E 2、Find a partner A part 课后反思:

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