浅谈心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略

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浅谈心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策 略 内容摘要:中职学校学生的文化课基础比较薄弱,学习成绩普遍 不理想,数学成绩尤为让人担忧,甚至有些学生连基本的四则运算都 会出错,心理素质比较脆弱。

本文主要叙述了在数学课堂教学中,结 合数学的学科特点,就如何在课堂上渗透心理健康教育提出了渗透策 略。

摘要:中职数学课堂心理健康教育 对于中职学校的学生来说,由于他们的求学经历比较曲折,往往 在心理或者是精神上存在着相当大的压力,而且在学习上缺乏一种动 力支撑,而对于数学的学习更是充满了一定的挑战。

然而当前在学校 教育中渗透心理健康教育已经成为必然趋势和迫切需要,而如何将心 理教育知识更好地渗透到中职学校学生数学的教学中来,需要采取一 种有效措施,以一种科学、恰当的方式更好地培养学生的心理健康发 展,从而提升学习能力与水平。

一、中职数学课中渗透心理健康教育的重要性 健康的心理是学生健康成长的重要因素 , 是学生形成良好的行为 习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础。

课堂教学是教 师思维与学生思维相互沟通的过程。

教师的教学要具科学性、启发性 和艺术性,充分激发学生的思维活动,并渗透心理健康教育。

中职教育担负着传授给学生科学文化知识和为社会输送合格的职 1/4

业技术人才的双重任务 ,因此 ,中职教师在教给学生理论知识的同时 , 更应注重对学生各种素质的培养,特别是心理素质,中职数学作为一门 基础课程,在课堂教学中如何根据教学内容和学生的具体特点 ,渗透心 理健康教育是值得探究的问题。

二、当前中职数学课的学生学习的现状 1.从学生的实际情况来看 学生的学习数学能力较差,基本技能还有待于提高。

2.从学生的心理角度来看 一般学生基本都不爱上数学课,尽管数学是中等职业教育中的重 要学科,但是由于数学本身的难度以及枯燥性特征,致使许多学生都 不喜欢学习数学,对学习数学带有逃避、厌烦的心理。

但是,数学作 为其他学科的基础知识学科,对于中职学校的学生学习一些理论知识, 逻辑性比较强的学科,如计算机等学科都有重要的帮助。

因此,要想 提升中职学生的综合学习成绩,必须提高学生对数学的学习兴趣 3.从学生的认知角度来看 中职学生没有升学压力,所以好多学生把主要精力放到了专业课 上,学校在教学管理上也比较消极,一而再,再而三的降低教学难度, 只要了解概念,会套用公式就可以了。

学生做作业不是抄袭就是干脆 不做,错题连篇,符号乱用。

三、中职数学课中渗透心理健康教育的措施 依托教材,依托课堂 教材内容中每个章节都有十分丰富的心理健康教育素材 , 可以充 2/4

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